Cercant informació sobre NTAE he trobat un video que m'ha semblat força interessant i del qual m'agradaria comentar diversos punts que m'han fet reflexionar sobre la societat que hi ha establerta avui dia i sobre com influeixen les noves tecnologies.
Abans de començar us deixo la pàgina web on podreu trobar aquest video.
http://blocs.xtec.cat/racotic/2008/03/29/conferencia-escola-09-vs-nens-20/Aquest video és una conferència de Jordi Adell, profesor del Departament d'Educació de la Universitat Jaume I, dintre del "IV Congreso Regional: Competencias Básicas y Práctica Educativa", i el meu comentari està, principalment, dividit en quatre apartat que exposaré a continuació:
1. Societat de la informació.
Dins d'aquest primer apartat m'agradaria resaltar com Adell parla sobre la societat actual, la societat de la informació. Avui dia, com hem comentat en diverses ocasions, la informació que trobem és molt gran i disposem d'informació en cada àmbit i en cada moment del dia, això es degut, en part, a la revolució digital. Aquesta revolució ha originat grans canvis en tots els àmbits de la nostra societat i això es reflecteix com diu Adell, per exemple, en com es divertien fa uns anys el joves i com es diverteixen ara o amb que juguen els nens d'ara i com jugaven els nens d'abans; la societat es troba en constant canvi, però cal reflexionar si aquests canvis han arribat a l'escola, ja que si ens parem a pensar en quina funció té l'escola, aquesta ha estat creada per fomar als nens i nenes com a ciutadans d'una comunitat i perquè es puguin desenvolupar en el seu entorn com a persones, però si la societat canvia i l'escola no avança al mateix ritme no estem desenvolupan aquesta activitat i per tant, no estem preparant als nens. Com mostra l'estudi de l'entitat REDES que mostra Jordi Adell, cada cop a les llars del nostre país hi ha més tecnologies i hem de preparar als nens i joves per sapiguer conviure i desenvolupar-se al màxim amb totes aquestes noves eines.
Per finalitzar aquest primer punt m'agradaria comentar els dos termes amb els que defineix als components de la societat actual, els natius digitals (aproximadament el 10 % del jovent actual) i els inmigrants digitals (aquelles persones que han viscut el desenvolupament d'aquestes tecnologies a una edat adulta i que poden empendre dos camins o bé desenvolupar-se a mesura que es desenvolupen aquestes tecnologies o bé estancar-se i no prosperar. Inicialment, aquesta divisió hem va sobtar però reflexa clarament la realitat ja que pel jovent aquestes tecnologies no són tant "noves", mentre que les persones adultes són, en gran majoria, menys simpatitzants d'elles ja que han viscut la seva aparició d'una manera més sobtada.
2. Característiques d'aquesta societat
Aquest segon apartat vull dedicar-ho a fer petites reflexions sobre les característiques que Jordi Adell destaca d'aquesta societat de la informació:
- La velocitat, es cert que ens trobem en una societat que cada cop corre més i això m'ha fet pensar en una de les sessions de Fet religiós i cultura on precisament parlaven d'aquest tema. Els nens i nenes cada cop tenen un ritme més accelerat i tot ho fan a corre-cuita, fins i tot a les escoles, on constanment estan fent activitats i quan surten encara fan activitats extraescolars i sempre estan duent a terme tasques continues i en aquesta mateix sessió de Fet religiós i cultura vam possar un exemple molt clar i es que les pel.lícules actuals que fan pels nens són molt accelerades i precisament és perquè els nens puguin seguir el ritme i no perdint l'interés ràpidament.
- Processen la informació en paral.lel, una altra afirmació molt encertada ja que habitualment els nens i joves fan moltes coses a la vegada (escolten música, fan els deures,...) i tot és gràcies a aquest ritme accelerat que la societat en general els inculca. Un exemple molt representatiu d'aquesta situació és el que explica en Jordi Adell, un nen de quatre anys que està veient la televisió ràpidament es cansa perquè aquesta eina no és com l'ordinador que allò que vols veure ho pots possar al moment i passar el troç que menys sigui del propi interés, sinó que has d'esperar.
- Cada cop més el text il.lustra la imatge i no al revés com passava anys enrere. Adell possa l'exemple del diari EP3 que està realitzant un format on és la imatge la que cobra el protagonisme. Això pot respondre novament a la rapidesa ja que els llibres (eina que destaca pel text) ens respon d'una manera més pausa, mentre que la imatge ens dóna una resposta momentànea.
- Els nois i noies preferixen construir el seu propi món i així com les persones adultes no es troben, a vegades, unides a les tecnologies, els joves les troben les seves aliades. Dins d'aquesta característica trobem elements com el SecondLife, que comenta Adell, que cada cop tenen més repercursió. Dins aquest punt Jordi Adell comenta diversos programas com la wikipedia, myspace, ebay, flickr,...
3. Alfabetizació TIC
En aquest tercer apartat que he dividit i és, a més, un dels que tracta aquest professor de la Universitat Jaume I, ens fa reflexionar sobre que els nens estan capacitats per familiaritzar-se amb les noves tecnologies desde edats tempranes i no cal esperar a que els nens cursin uns estudis de nivells més alts. Això hem fa pensar en mi mateixa, ja que fins a l'inici d'aquesta assignatura desconeixia moltes eines, com per exemple pot ser aquest bloc i que són molt útils i una eina tan sencilla es pot utilitzar amb nois més joves. Aquestes eines tothom les hauria de sapiguer utilitzar ja que formen part de la nostra societat, d'aquesta societat que comentavem anteriorment de la informació i per tant, s'han de sapiguer emprar perquè els nens i nenes sapiguen escollir la informació necessaria i correcte.
4. Roda de preguntesPer finalitzar m'agradaria destacar dues de les intervencions que fan els assistents a la conferència. La primera és el mestre que comenta que com influirà tot aquesta incorporació de tecnologies en el contacte amb la natura i la resposta de Adell és molt coherent tot i que, des d'un punt de vista personal hauriem de conservar coses com el contacte amb la natura que cap tecnologia ens ho podrà oferir. I la segona intervenció que voldria destacar és la del mestre que parla sobre la manca de recursos per introduir tecnologies a les escoles, en general, s'hauria millorar la part econòmica destinada a l'educació, ja que hem d'incorporar novetats perque els alumnes puguin cada cop desenvolupar més habilitats i poder integrar-se cada cop millor en aquesta societat tecnològica.
La pissarra digital, pissarra digital interactiva, o PDI és un sistema tecnològic que es troba compost per un ordinador multimèdia, generalment connectat a Internet, i un videoprojector que projecta ampliat sobre una pantalla allò que es veu al monitor de l'ordinador. 
